V šolskem letu 2025/2026 je prišlo do pomembne spremembe v delovanju osnovnih šol po vsej Sloveniji z uvedbo koncepta razširjenega programa (RaP). Ta novost, ki jo je prinesla novela Zakona o osnovnih šolah, veljavna od 1. marca, predstavlja konceptualno in vsebinsko prenovo podaljšanega bivanja, jutranjega varstva in drugih obšolskih dejavnosti.
Temeljni namen in cilji Razširjenega programa
Temeljni namen razširjenega programa osnovne šole je vsem učencem omogočiti zdrav in celosten osebnostni razvoj. Osnovnošolsko izobraževanje mora predstavljati celostno podporo razvoja učenca, tako na spoznavnem, čustvenem, moralnem kot tudi v socialnem smislu, ob tem pa tudi spodbujanje zdravega življenjskega sloga.
Glavni cilj RaP je ponuditi učencem večjo raznolikost dejavnosti, ki krepijo njihovo telesno in duševno zdravje, kulturno in državljansko vzgojo ter omogočajo učenje učenja. S tem se odgovarja tudi na kritike, da slovenski šolski sistem premalo spodbuja gibanje in preveč poudarja sedenje v razredu. RaP ima posebno vrednost, saj učencem odpira možnosti za sodelovanje v raznolikih dejavnostih. Njegova odprtost in vključujoča naravnanost omogočata, da se vsak učenec lahko najde v njem - ne glede na sposobnosti ali interese.
Ključna področja in nadgradnja
Program je zasnovan kot nadgradnja in širitev obstoječih programov. Izobraževanje naj se prilagaja individualnim razlikam med učenci, tako znotraj obveznega kot tudi razširjenega programa. Organizacijske oblike izvajanja dejavnosti RaP se bodo izvajale drugače kot do sedaj, kar omogoča večjo fleksibilnost in prilagoditev potrebam učencev.
Organizacija in izvajanje dejavnosti RaP
Uvajanje RaP je zahtevalo hitro prilagoditev šolskih urnikov in načrtov, saj so bile ključne informacije šolam na voljo šele tik pred zaključkom šolskega leta 2024/2025. Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Zavod RS za šolstvo sta marca in aprila organizirala srečanja za ravnatelje, na katerih so razpravljali o uvajanju RaP, a šele maja so bile objavljene podrobnejše smernice za izvajanje programa, pravilnik o normativih pa je izšel 17. maja. Šole so tako morale poleti hitro pripraviti urnike in načrte o izvajanju dejavnosti.
Šole imajo podatke o številu učencev, ki se bodo udeležili RaP, vendar glede vsebine dejavnosti ostajajo avtonomne. Na podlagi znanj svojih učiteljev lahko oblikujejo urnike in dejavnosti, učenci pa se v dejavnosti vpisujejo šele septembra.
Celotna vertikala programa
Razširjeni program zajema celotno vertikalo, kar pomeni, da se lahko učenci pred, med in po obveznem pouku vključijo v dejavnosti, ki jih ponuja šola. Izvajanje dejavnosti RaP-a se bo izvajalo glede na število prijavljenih učencev. V primeru prevelikega števila prijavljenih otrok se bo dejavnost izvajala po skupinah, le določeno obdobje, zaradi kvalitete in varnosti izvedbe.
Razredna stopnja (1. do 5. razred)
Dejavnosti RaP-a se bodo za učence 1. in 2. razreda izvajale pred poukom od 5.30 do 7.30 ter po pouku za učence od 1. do 5. razreda. Za učence 1. razreda se izvaja del razširjenega programa zjutraj pred začetkom obveznega programa (prejšnje jutranje varstvo za učence 1. razreda). Razširjeni program je prinesel največ sprememb v prvem triletju osnovne šole, kjer so dejavnosti pred začetkom pouka in v okviru podaljšanega bivanja najbolj razširjene. Medtem ko so otroci prej zgolj čakali na začetek pouka, se zdaj izvaja več kot 30 različnih dejavnosti, kot so dodatni in dopolnilni pouk, športne aktivnosti, računalništvo, branje ter različne kulturne dejavnosti.
Predmetna stopnja (6. do 9. razred)
Učenci lahko izbirajo med več ponujenimi dejavnostmi, ki se bodo izvajale po pouku. Dejavnosti zajemajo področje gibanja, kulture, umetnosti, učenja in širjenja znanja.
Časovni okvir in prilagoditve
Na šolah se razširjeni program izvaja pred začetkom in po zaključku obveznega programa, saj se učenci vanj vključujejo prostovoljno. Dejavnosti RaP-a se bodo za učence 1. razreda izvajale pred poukom od 5.50, za učence od 2. do 9. razreda se bodo izvajale pred poukom od 7.30, za vse učence pa se bodo izvajale po pouku do 16.10. Nekatere dejavnosti se bodo izvajale po dogovoru.
V šolskem letu 2025/2026 je na voljo 183 ur za izvajanje razširjenega programa. Organizacijske oblike se bodo izvajale drugače kot do sedaj.
Seznam dejavnosti za šolsko leto 2025/2026
Na voljo so številne dejavnosti, ki so prilagojene različnim starostnim skupinam in interesom učencev:
- 1.-3. razred: Igre v telovadnici (TEL), Skupaj nam je lepše (SKU), Plesne urice (PLE), Mladi lutkarji (MLU), Stare igre (STI), Igriva matematika (MAT).
- 1.-4. razred: Radi pojemo (RPO).
- 1.-5. razred: Dober tek (DOT), Vaja ne razvaja (VNR), Popoldanski miš maš (MŠM).
- 1.-6. razred: Plezalni vrtec (PLV), ŠahMat (ŠAH), Gremo mi po svoje (GRE).
- 1.-9. razred: Spreti prstki (SPR), 12-šola (12Š), Zmorem več (ZMV), Likovna ustvarjalnica (LIU), Lahko pomagam? (POM), Skupnost učencev šole (SUŠ), Mreženje (MRE), Učenje učenja (UČE), Prva pomoč (PVP).
- 2.-5. razred: Mali znanstvenik (MAZ).
- 2.-6. razred: Bralni klub (BRK).
- 2.-9. razred: Ringaraja (RIN) - spoznavanje ljudskih plesov in iger, starih običajev; Zaupaj mi (ZAU).
- 3., 4. razred: Zabavni šport (ZŠP).
- 3.-6. razred: Nemščina (NEM).
- 3.-9. razred: Reading & lesen (R&L).
- 4., 5. razred: Čarobne besede (ČAR), Med dvema ognjema (MDO) - igranje igre med dvema ognjema.
- 4.-6. razred: Lonček kuhaj (KUH).
- 4.-9. razred: Berem, da se zberem (BER), Modeliranje (MOD), Robotika (ROB), RAP Erasmus (ERA), Vesela šola (VEŠ), Drug z drugim (DZD), Mali čebelarji (ČEB), Šolski bend (ŠOB), To sem jaz (TSJ) - pogovori o sebi, lastnostih, interesih, občutkih, učenje samospoznavanja.
- 5. razred: Kolesarski izpit (KOL). Dejavnost Gremo na kolo je namenjena vsem učencem 4. razredov in je zanje obvezna, da lahko opravijo kolesarski izpit v 5. razredu. Izvajala se bo enkrat tedensko.
- 5., 6. razred: Športko (ŠPO), Žogarije (ŽOG).
- 5.-9. razred: Mladi pevci (MLP).
- 6. razred: Gledališče (GLE).
- 6.-9. razred: Medvrstniška mediacija (MED), Tour de Lovrenc (TOU), Naše živalce (ŽIV).
- 7.-9. razred: Nogomet (NOG), Radio Bla bla (RAD), Smrk-av-ci (SMR).
- 8., 9. razred: Raziskovanje (RAZ).
Prilagoditev in avtonomija šol
Ena izmed glavnih značilnosti RaP je zasnova, ki šolam omogoča, da dejavnosti prilagodijo potrebam in interesom učencev, ob tem pa ohranijo avtonomijo pri izbiri vsebin. V praksi to pomeni, da šole oblikujejo urnike dejavnosti glede na število učencev in kadrovske zmogljivosti. Na nekaterih šolah učitelji sami izvajajo vse dejavnosti, na drugih pa so razdeljene med učitelje in zunanje sodelavce.
Učitelji, ki so odgovorni za posamezen razred - se pravi tisti, ki so bili prej učitelji podaljšanega bivanja, zdaj po pouku izvajajo več različnih dejavnosti, kar pomeni, da učenci ne menjajo učiteljev. Ena učiteljica je z njimi skozi vse popoldanske dejavnosti - igro, domače naloge, učenje, prehrano in dodatno dejavnost.
Spremljanje in nadzor
Zavod RS za šolstvo bo vsebinsko spremljal izvajanje RaP in zagotavljal strokovno podporo šolam pri uvajanju programa. Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje pa bo sistemsko nadzorovalo izvajanje programa. Šole so že morale vnesti podatke o načrtovanih dejavnostih za celotno šolsko leto v aplikacijo ministrstva, ki omogoča sistematiziran vnos podatkov in je precej poenostavila začetek.