Otrok se v vsakdanjem življenju že zelo zgodaj sreča z matematiko. Ob pridobljenih izkušnjah in znanju otrok spoznava, da je pomembno vsakodnevne probleme rešiti čimbolj učinkovito. Zato išče nove in nove situacije, saj je vesel, ko najde rešitev.
Matematika se prepleta z vsemi drugimi področji, kot so jezik, gibanje, narava, družba in umetnost. V dejavnosti je pomembno vključevati veliko igre in gibanja, da bi bila otrokom matematika zanimiva. Med igro se otrok integrira z drugimi, deli znanje in izkušnje, opazuje osebe okoli sebe ter se uči s ponavljanjem, posnemanjem in lastno aktivnostjo. Matematika velikokrat poteka tudi nenačrtovano, spontano.
Matematični kotiček kot spodbudno učno okolje
Igralnica je prostor, v katerem otrok preživi večji del svojega bivanja v vrtcu. Vzgojitelj skupaj s pomočnikom vzgojiteljice in otroki oblikuje prostor v spodbudno in učno okolje. Prostor se razdeli v manjše prostore, ki se imenujejo interesni kotički. Ti so poimenovani s preprostimi imeni in v vsakem kotičku prevladuje eno izmed glavnih področij Kurikuluma za vrtce.
Vzgojitelj lahko za učenje matematičnih vsebin poleg spodbudnega učnega okolja - matematičnega kotička - izkoristi tudi druge dejavnosti dnevne rutine, kot je na primer prihod otrok v vrtec.
Z različnimi dejavnostmi je cilj otrokom približati svet matematike, preko katerih razvijajo svojo domišljijo, mišljenje, spretnosti in hkrati pridobijo prijetno matematično izkušnjo. Otrokom se pripravi različen material, preko katerega spoznavajo različne matematične vsebine. Otroci se matematiko igrajo in se jo skozi igro učijo.
Matematične dejavnosti neposredno z jajci
Jajca, še posebej v času velike noči, predstavljajo odličen vir motivacije za različne dejavnosti. Izhajali smo iz aktualne teme Velika noč, ob kateri otroci zelo veliko pripovedujejo, kar omogoča integracijo matematike na igriv način.
Razvrščanje in iskanje parov z jajci
Jajca lahko uporabimo za razvijanje zgodnjih matematičnih konceptov, kot so razvrščanje in iskanje parov:
- Že zjutraj pri razgibavanju so se otroci vživljali v vlogo zajcev, ki so mešali barve za jajca ob padalu. To spodbuja prepoznavanje barv in morebitno razvrščanje.
- V kotičkih so se igrali z jajci, kjer so jih razvrščali po barvi.
- Otroci so iskali pare jajc po enakih zvokih, kar razvija slušno zaznavanje in spretnosti ujemanja.
- Uporabljajo se lahko tudi plastificirana jajca, ki jih otroci raziskujejo na svetlobni mizi ali z uporabo svetilke. Ko skozi jajce posvetijo, odkrijejo, katera žival se skriva v notranjosti. Njihova naloga je poiskati pare enakih živali.
Ta dejavnost razvija radovednost in raziskovanje, spodbuja vidno zaznavanje in opazovanje, iskanje parov ter razvija logično mišljenje in širi besedni zaklad (poimenovanje živali).
Senzorično raziskovanje in eksperimenti z jajci
Čeprav so nekatere dejavnosti z jajci bolj naravoslovne, pa s tem otroci krepijo opazovalne in primerjalne sposobnosti, ki so temelj za matematično mišljenje.
- V jutranjem krogu je bil izveden eksperiment z jajcem, pri katerem so bili otroci navdušeni nad jajcem, ki je bila tri dni v kisu. Prav tako so osupnili ob razbitju surovega jajca.
- V igralnici je lahko zrasel pravi mali kokošnjak, ki je postal senzorični kotiček za raziskovanje. Otroci so ga sooblikovali z lepljenjem različnih semen, kot so fižol, bučna semena in riž, in tako krepili svojo tipno zaznavo.
- Skozi različne naravoslovne dejavnosti so otroci tipali, vonjali in okušali kokošja jajca. Ugotavljali so, da sta beljak in rumenjak na otip sluzasta, gladka in da se vlečeta.
Razvijanje splošnih matematičnih spretnosti skozi didaktične igre
Poleg dejavnosti neposredno z jajci, se v vrtcu izvajajo tudi številne druge didaktične igre, ki razvijajo ključne matematične koncepte. Te se pogosto dopolnjujejo z egg-aktivnostmi.
Štetje, merjenje in orientacija
Razvoj teh veščin je temelj za razumevanje matematike v vsakdanjem življenju:
- Usvajanje in razvijanje občutka za orientacijo, tako v prostoru kot na papirju.
- Z različnimi predmeti se meri dolžina izbranih motivov ter se jih med seboj primerja.
- Štetje, preštevanje in usvajanje pojma število in števnik.
- Igra štetja z naravnimi materiali: Otrok vzame naravne materiale in jih polaga, kot mu kaže število, kar krepi razumevanje količin.
- Slepa miška s prostorskim usmerjanjem: Igro se igrajo štirje igralci, kjer ima en otrok zavezane oči, drugi pa ga usmerja s prostorskimi izrazi: levo, gor, sredina. To razvija prostorsko orientacijo in razumevanje navodil.
Igre z oblikami in količinami
S pomočjo iger otroci spoznavajo geometrijske oblike, razumevanje količin in logično razmišljanje:
- Družabna igra z liki: Izdelana je velika igralna kocka, na kateri je dvakrat krog, pravokotnik in trikotnik. Enake like se položi na tla pred vsakega igralca (štiri igralce). Metanje kocke in premikanje igralca, ki ima pred seboj lik, ki ga je pokazala kocka, za eno polje naprej, uči prepoznavanja oblik in štetja korakov.
- Oblikovanje kroglic in izdelava kocke z narisanimi pikami. Vržemo kocko in poberemo število kroglic, ki nam ga pokaže kocka. Kroglice se vržejo v steklenico. Zmaga igralec, ki ima največje število kroglic. Mlajši otroci lahko s kroglicami polnijo steklenico in tako urijo ročne spretnosti in primerjajo količine.
- Izdelava didaktične igre iz odpadne embalaže: Uporabi se slano testo, ki se zvalja in z modelčki za piškote izreže poljubne oblike. Na embalažo se preriše modelček in z olfa nožem izreže. Za osnovo se lahko uporabi predlogo - gosenico, ki se poljubno pobarva glede na barve pokrovčkov. Mlajši otroci lahko polagajo pokrovčke nanjo, na ustrezno barvo. Starejši otroci si gosenico lahko sami pobarvajo po določenem navodilu in nato nanjo, pod njo, nad njo polagajo pokrovčke, lahko pa jo tudi nadaljujejo od podlage naprej. To razvija prepoznavanje oblik, barvno ujemanje in prostorske odnose.
- Raziskovanje naravnih materialov, kot so lesene palice, obroči in koluti. Elementi se premikajo, vrtijo, spuščajo ali se opazuje njihovo gibanje in posluša različne zvoke. Med igro se primerja oblike, velikosti in zvoke ter s tem razvija zaznavanje in pozornost.
Raziskovanje tekstur in vzorcev
Razvijanje zaznavanja tekstur in vzorcev pomembno prispeva k razvoju matematičnega razmišljanja o kategorizaciji in logiki:
- Otrok raziskuje valjčke, ki so oviti z različnimi materiali, kot so filc, perje, mehurčkasta folija, brusni papir in školjke. Valjčke otipava, jih valja po rokah, nogah ali tleh ter opazuje, kateri občutki so mu prijetni in kateri manj. Otroci med igro primerjajo teksture ter izražajo, kaj jim je mehko, trdo, hrapavo ali gladko. Ta aktivnost se lahko izvaja individualno ali v manjši skupini.
- Otrok povezuje žival z njeno značilno teksturo ali vzorcem, kar spodbuja prepoznavanje vzorcev in razvrščanje.
- Igra "tri v vrsto" z žuželkami: Igralca izmenično postavljata po eno svojo figuro na prazno polje mreže. Cilj igre je postaviti tri svoje žuželke v vrsto - vodoravno, navpično ali diagonalno, kar razvija strateško razmišljanje in prostorsko orientacijo.
Uporaba merilnih sredstev in spodbujanje samostojnosti
Za poglobljeno razumevanje merjenja in količin je ključno, da so otrokom na voljo različna orodja.
Otrokom se ponudi čim več merilnih sredstev, kot so različni metri, merilne posode in tehtnice, s katerimi se lahko prosto igrajo in raziskujejo.
tags: #jajce #za #matematiko #v #vrtcu